La formation des futurs enseignants techniques entre dans sa phase pratique à Sarh. Ce samedi 21 février 2026, l’École normale supérieure de l’enseignement technique (ENSET) a procédé au lancement officiel du stage en responsabilité de ses étudiants de troisième année. La cérémonie s’est déroulée dans les locaux de l’École secondaire des techniques économiques et commerciales (ESTEC), établissement relevant de l’Institut supérieur des sciences de l’éducation.
Ce stage, considéré comme une étape majeure du cursus, vise à confronter les apprenants aux réalités du métier d’enseignant. Il s’agit d’une immersion complète dans le milieu scolaire, permettant aux étudiants de mettre en pratique les compétences acquises durant leur formation académique.
Prenant la parole à cette occasion, le directeur général de l’ISMEA, Dr Mainketé Senghor, a souligné l’importance de cette expérience professionnelle, qui constitue un passage obligé vers la maîtrise du métier. Selon lui, cette phase permet aux stagiaires de développer leur sens de l’observation, leur capacité d’adaptation et leur esprit d’initiative dans un contexte pédagogique réel.
L’inspecteur de pool, Monsieur Manedibaye M’Rangaye, a pour sa part rappelé aux stagiaires les exigences liées à cette période de formation. Il les a exhortés à faire preuve de discipline, de rigueur et de professionnalisme. Le respect des règles, la ponctualité et l’engagement seront déterminants pour la réussite de ce stage et pour leur future carrière.
Le professeur Hamda Marcel, directeur des études de l’ENSET de Sarh, a réaffirmé la vocation de l’établissement, qui forme des enseignants spécialisés en techniques d’administration et de secrétariat (options française et arabe), en marketing, en techniques quantitatives de gestion ainsi qu’en génie mécanique automobile. L’ambition de l’école est de mettre sur le marché des professionnels compétents, capables de répondre aux besoins du secteur éducatif et du développement économique.
Au total, 167 stagiaires sont répartis entre plusieurs structures d’accueil, notamment l’ESTEC, le Centre de formation professionnelle en mécanique automobile et le Lycée La Renaissance Arabe. Le dispositif d’encadrement comprend 22 enseignants d’accueil, 11 encadreurs, 2 inspecteurs et 4 superviseurs, mobilisés pour assurer un suivi pédagogique rigoureux.
Prévu pour une durée d’un mois, ce stage marque ainsi une étape décisive dans le parcours des étudiants, qui passent progressivement du statut d’apprenants à celui de professionnels de l’enseignement.
